Рисование 3 класс открытка с днем рождения

развивающие: способствовать развитию эстетических чувств, чувства прекрасного, творческого  воображения, содействовать формированию и развитию практических умений и навыков школьников в технике аппликация, развивать навыки безопасной работы с бумагой, ножницами, клеем, дыроколом; 

       воспитывающие: содействовать воспитанию у детей  чувства красоты, гармонии, внимания, аккуратности, целеустремленности,  доброжелательному отношению к результатам труда одноклассников, любви и уважения к близким (к членам семьи, к друзьям).

Учащиеся должны уметь: выполнять открытку в технике аппликация с использованием различных техник, приемов, средств художественно-образной выразительности

Общеучебные: самостоятельное решение поставленной задачи, осуществление поиска вариантов для выполнения задания, выделение главного и второстепенного в работе, создание алгоритма действий с помощью учителя

Логические –  анализ выполнения практической деятельности 

Постановка и решение проблемы – создание способов решения проблем поискового характера.

Регулятивные: планирование практической деятельности, осуществление  самоконтроля, коррекции, регуляции своей деятельности при выполнении  поставленной задачи, оценка качества выполненной работы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой  и точностью выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог.

время

Регулятивные УУД: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные:

Общеучебные: знакомство с темой урока, история возникновения открытки.

 логические: анализ содержания урока с целью  вовлечения учащихся в разговор.

Коммуникативные: умение обосновывать свой выбор и уважать мнение других.

Предметные: умение сравнивать различные открытки, покупные и выполненные своими руками.

Сегодня мы займемся изготовлением объемной открытки. Такую открытку можно создать собственными руками и подарить близким на праздник. В зависимости от праздника ее украшают подходящей символикой: если это Новый год, то фигурками Деда Мороза и Снегурочки, снежинками и нарядной елочкой и т.д. Каждая из вас знает, что такое открытка.  Это специальная карточка, на которой пишут поздравление. Оформляют открытки в соответствии с праздником, с которым поздравляют человека. Сейчас открытки можно купить во многих магазинах и киосках, но намного приятнее, если вы подарите близким людям открытку, сделанную своими руками.

Вы знаете, что раньше не было телефона и Интернета, и для передачи  друг другу разных новостей люди обменивались письмами, а если требовалось сообщить что-то срочное – телеграммами.

Кто объяснит, что такое письмо? (это вложенный в конверт лист бумаги, на котором написана какая-либо информация. На конверте пишут адрес – куда нужно доставить письмо и откуда оно отправлено). В 19 веке, а именно в 1898 г., в России появился новый вид почтовых писем. Это была простая карточка из плотной бумаги, на одной стороне которой был написан адрес, на другой – сообщение, т.е. получилось «открытое письмо». Такую карточку стали называть «открытка». Позже, их стали использовать как послания к праздникам. 

Учитель: 

Вот так выглядели первые открытки: с одной стороны была праздничная картинка, а с другой – писали адрес и индекс (показ старой открытки).

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания по теме обсуждения.

Регулятивные: выполнение пробного учебного действия.

Коммуникативные: учёт разных мнений, умение слушать своих одноклассников.

Предметные: умение пользоваться имеющимся опытом.

Расскажите, какие материалы вы использовали для работы?

Как вы думаете, какую открытку приятнее получить в подарок: купленную в магазине или сделанную своими руками?  

Сегодня я принесла вам образцы открыток, давайте их рассмотрим.  Они все разные, и каждая из них по-своему интересная.

Сегодня на уроке каждая из вас попробует оформить открытку к самому главному празднику – Дню рождения.

Учитель  выслушивает ответы учащихся и подводит их к практической деятельности.

Выявляют их отличия: 

– фактура,

– цветовые сочетания, 

– сюжет

– формат

целеполагание как постановка учебной задачи   на основе того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно, контроль коррекция, саморегуляция.

Познавательные логические:

Анализ, синтез, сравнение, самостоятельное создание способов решения заданий;

общеучебные: выбор из имеющихся материалов необходимые для выполнения задумки, выполнение действий по алгоритму, осознанное выполнение различных деталей для открытки

Коммуникативные: учёт мнений одноклассников, формулирование и аргументация своего способа решения.

Предметные: умение сравнивать и сочетать цвета, материалы, фактуру,  располагать детали в соответствии с ритмом, используемым в открытке, пользоваться ножницами, дыроколом, клеем и т.д.

Техника безопасности:

Мы помним, что нужно аккуратно обращаться  с этими предметами, передавать ножницы только кольцами, не баловаться, не подставлять руки под бумагу, когда делаете узор дыроколом. 

У кого-нибудь есть вопросы? 

Приступаем к работе!

Прослушивание спокойной музыки, для активизации творческого мышления учащихся и создания праздничной атмосферы при выполнении поздравительной открытки.

Познавательные : анализ, синтез, сравнение.

Предметные: сравнение разных открыток, выполненных одноклассниками, выбор наиболее оригинальных вариантов выполнения задания

Теперь мы сделаем выставку наших открыток. Выходим по рядам, начиная с ряда возле окна.  Чьи открытки вам больше всего понравились, почему? (ответы учащихся) Мне кажется, что сегодня все старались, хорошо работали и получили хороший результат.

Познавательные: рефлексия способов и результатов действия, контроль и оценка  процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: использование критериев для обоснования своего суждения.

Дети, вам понравилось делать открытки своими руками? 

Как вы думаете, этот урок будет полезен вам в дальнейшем? 

Вы довольны своим результатом за урок?

У нас на доске, как вы уже успели заметить, есть нарисованное дерево, но оно без листиков. Предлагаю вам его украсить. Подойдите к доске и возьмите тот листик, который характеризует ваше настроение после урока: 

Оранжевый – отличное

Зеленый – среднее

Салатовый – плохое

Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Украшение дерева.

Творческое задание:

Провести экскурсию по дому, выбрать самую любимую и  красивую вещь в доме. Сделать набросок в карандаше.